StudyNest

بدأت الفكرة في أسابيعي الأولى بالجامعة. لم أكن أعرف أحدًا، وكنت أبحث عن طالب يدرس المقررات نفسها، وفي المستوى نفسه، ويتبع أسلوبًا قريبًا من أسلوبي في الدراسة. كانت تطبيقات التواصل منتشرة، لكنها لم تساعدني في العثور على الشخص المناسب.

ومع انتشار التعلّم عن بُعد، أصبح كثير من الطلاب يدرسون بمفردهم. ولم تكن هناك منصة تجمع بين العثور على شريك دراسة مناسب، وتوفير مساحة للتعاون، وتقديم المساعدة عند مواجهة صعوبة أثناء المذاكرة. وهي اللحظة التي يكون فيها الدعم أكثر قيمة.

بدأت العمل على StudyNest في يونيو 2025 خلال الدورة الصيفية، قبل اختبارات منتصف الفصل بأسبوع. ورغم أن موعد مشروع التخرج كان لا يزال بعيدًا، قررت البدء مبكرًا حتى أتمكن من تطويره بهدوء، بدلًا من تنفيذه تحت ضغط الدراسة.

دوّنت ثلاث أفكار، ثم اخترت واحدة، وبعد ثلاثة أيام فقط أصبحت لدي نسخة أولية تعمل. ومنذ ذلك الحين واصلت تطوير المشروع لمدة عام كامل، حتى عرضته في التقييم النهائي لمشروع التخرج، ممثلًا قسم تقنية المعلومات، ثم شاركت به في منتدى لندن الدولي لعلوم الشباب.

لم يكن هدفي منافسة Moodle أو Google Classroom، فهذه المنصات تؤدي دورها بكفاءة في إدارة المقررات وتنظيم المحتوى التعليمي.

لكنها لا تساعد الطالب على العثور على زملاء للدراسة أو بناء مجموعات تعاونية. وهنا يأتي دور StudyNest. فهو يكمل ما تقدمه تلك المنصات، ويضيف الجانب الاجتماعي والتعاوني الذي تفتقده.

لم أرد أن أحمّل الطالب عبء البحث بين مئات المستخدمين.

لذلك تعتمد المنصة على خوارزمية تقيس مدى التوافق بين الطلاب وفق مجموعة من المعايير، تشمل المقررات الدراسية، والمستوى الأكاديمي، وأسلوب الدراسة، وأوقات التفرغ، والجامعة، والدولة، والعمر، والاهتمامات، والخبرات السابقة.

فالمرشحات تخبرك بمن يستوفي الشروط، أما نظام الترتيب فيقترح عليك الشخص الأكثر ملاءمة لتبدأ معه.

العثور على شريك دراسة لا يكفي، لذلك توفر المنصة مساحة متكاملة يمكن للطلاب الدراسة فيها معًا.

تشمل الغرف محادثات فورية، ومكالمات صوتية ومرئية، ومشاركة الشاشة، وجلسات دراسية مجدولة. كما تدعم أدوارًا مختلفة، مثل المضيف، والمضيف المساعد، والمشارك، والمشاهد، للحفاظ على تنظيم الجلسات مع ازدياد عدد المشاركين.

أما الجزء الأكبر من العمل فكان في التفاصيل التي لا يلاحظها المستخدم. فإذا غادر المضيف، تنتقل إدارة الجلسة تلقائيًا إلى المضيف المساعد، ثم إلى أول مشارك انضم إليها. وترسل التطبيقات نبضة اتصال كل 15 ثانية، ويُمنح المستخدم الذي ينقطع اتصالُه مهلة 30 ثانية للعودة إلى الجلسة بالحالة نفسها، دون الحاجة إلى البدء من جديد.

يتضمن StudyNest مساعدًا ذكيًا يعتمد على Gemini. يجيب عن الأسئلة النصية، ويقرأ كذلك المستندات والصور التي يرفعها الطالب، ثم يشرح محتواها ويجيب عنها كتابةً أو صوتًا.

كما يمكنه تحويل المقرر الدراسي إلى خطة مذاكرة منظمة أو بطاقات تعليمية تساعد على المراجعة.

المعلومات كانت متوفرة دائمًا. الناقص كان الوصول إلى المعلومة المناسبة في الوقت المناسب.

يتعامل النظام مع بيانات شخصية ودراسية حساسة، لذلك كان الاهتمام بالأمان جزءًا أساسيًا من عملية التطوير.

يشمل ذلك المصادقة باستخدام JWT مع تدوير رموز التحديث، والتحكم في الصلاحيات وفق الأدوار، والمصادقة الثنائية، وتأكيد البريد الإلكتروني، بالإضافة إلى 125 اختبارًا ناجحًا تغطي 20 نموذجًا للبيانات.

ويبلغ عمر رمز الوصول 15 دقيقة، بينما يبقى رمز التحديث صالحًا لمدة سبعة أيام، مما يحد من مخاطر إساءة استخدام الرموز المسروقة. كما تعتمد المنصة الحذف المنطقي للحسابات بدلًا من حذفها نهائيًا، بحيث يستطيع المستخدم العودة لاحقًا باستخدام البريد الإلكتروني نفسه دون فقدان بياناته.

شارك 44 طالبًا في المرحلة التجريبية للمنصة.

وأظهرت نتائج الاستبيانات أن 86٪ من المشاركين كانوا راضين عن تجربتهم، فيما أفاد 95٪ منهم بأن المساعد الذكي ساعدهم على تحسين أسلوب المذاكرة.

وحصل المشروع على تقدير امتياز بوصفه مشروع التخرج، كما اختير ضمن أفضل 30 مشروعًا من أصل 738 مشروعًا على مستوى سلطنة عُمان، وتأهل للمشاركة في نهائيات منتدى لندن الدولي لعلوم الشباب التي أُقيمت في مسقط.